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🎉《HSK2看圖說故事》第二冊終於完成了！ 學生學了不少詞彙，卻還是不知道怎麼把圖片說成完整故事嗎？ 這套教材不急著先給答案。老師先遮住文字，讓學生觀察四格圖，找出人物、地點、動作與事件順序，再用已知中文嘗試表達；遇到不會的詞或句型，老師才適時提示。學生從「說一句」逐步進階到用四至六句連貫敘事，真正練習觀察、思考、組句與開口表達。 第二冊包含20個生活化故事，搭配核心生詞、重點語法、看圖問答、排序、圈選、語境填空及延伸口說，每課約40～50分鐘，可直接帶進教室。 教材共有四種版本： ✔正體字 ✔簡體字 ✔簡體字＋拼音 ✔正體字＋注音、拼音 正體版採用台灣常用詞彙，簡體版依新版HSK2標準詞彙編寫。現在可先下載試用版，完整教材提供饗文化付費全年教師會員下載。HSK3～6也將陸續出版！ 📅 2026/8/10～9/10 🎁 使用折價碼：2026Teacher 教師全年會員享八折優惠！

別急著先教答案：讓HSK1學生從看圖開始說中文 如果學生還沒有學過新的詞彙和語法，他能不能先開口說中文？ 以前的教學順序通常是：老師教生詞、解釋語法、帶讀課文，最後才讓學生練習說話。 但我們在課堂上嘗試了另一種方式： 先不給學生看課文，也不急著教新詞彙，而是先讓他們看圖、觀察、思考，試著用已經會的中文說出自己看到的內容。 結果讓我們非常驚喜。 先看圖，不先看答案 上課時，我們先讓學生觀察四格圖，引導他們思考： 圖裡有誰？ 他們在哪裡？ 發生了什麼事？ 第一格和第二格有什麼不同？ 接下來可能會發生什麼？ 學生先從自己認識的人物、物品和動作開始說。 不知道某個詞時，老師再給一點提示；句子不完整時，老師再協助補充。學生需要在腦中尋找自己已經學過的中文，重新組織詞語，最後說出完整的句子。 這個過程中，學生不再只是等待老師提供答案，而是真正參與了「觀察、思考、組句和表達」。 老師不是不教，而是晚一點教 這樣的教學方式並不是取消生詞和語法教學，而是改變它們出現的順序。 一般的教學順序可能是： 先學詞彙和語法 → 再閱讀課文 → 最後練習說話 《HSK1看圖說

老師們在教拼音的時候，是否曾面臨不知道該如何幫學生們聯想拼音的狀況呢？饗文化幫老師們想好了！用英文相似音的方式，讓學生們能快速地進行拼音的聯想，進而快速地學會拼音！ 歡迎付費老師們下載列印完整的英文以及拼音的對照表囉！

老師們是否苦惱於不知道該怎麼跟零基礎的中文學習者解釋中文的聲調呢？其實不分中外，聲調就在我們的生活中！饗文化用最簡單的方式幫助中文初學者了解聲調的起伏！ 歡迎訂閱饗文化的老師們下載並列印高畫質的圖片布置於教室中，幫助學生們學習！

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在端午節的這個單元裡, 我們包含了許多與端午節相關的歷史以及許多文化。

在過新年的這個單元裡我們會介紹許多跟新年相關的活動,從辦年貨開始到年初六,新年的多種習俗都有提及。元宵節則是放在另一個單元中進行討論。 在這個單元中,我們按照時間的發展來討論在中華文化中,大家怎麼"過"新年。 點我下載教師手冊 點我下載門神著色頁 點我下載過新年習字簿

在中秋節這個單元裡我們會介紹中秋節的飲食與活動，主要以嫦娥奔月的故事來發展，也透過中秋節, 我們介紹了宋代藝術家馬遠的作品, 介紹中國的美學,水袖舞, 蘇軾的水調歌頭, 以及古琴。