😂 睡了十個小時、聊了兩個小時、散了半個小時的步……大明的週末真「忙」！忙到最後，竟然忘了寫作業！ 饗文化相聲華語課《請你幫個忙！》，讓小鋒與大明帶著學生，在笑聲中練習離合詞。 「睡覺」怎麼變成「睡了十個小時的覺」？「聊天」怎麼說聊了多久？同樣是「幫忙」，又能說出哪些不同的句子？ 這一課把語法放進學生熟悉的週末生活，透過一問一答，反覆接觸、練習自然的表達： 💬 我跟朋友聊了兩個小時的天。 🚶 我散了半個小時的步。 🤝 可以請你幫個忙嗎？ ✨ 你真的幫了我一個大忙！ 課程包含相聲對話、短文閱讀、重要生詞，以及離合詞的時間長度與「幫忙」用法。老師可以安排雙人演出，再從對話走進閱讀，最後請學生介紹自己的週末，把課文裡的句型變成自己的故事。 故事還留下了一個值得討論的問題：朋友需要幫忙時，怎麼幫，才能讓他自己完成？ 讓學生開口有話說，學到的語法有地方用。這一課，就請小鋒和大明幫您一個忙！😉

到了 HSK6，學生已經認識不少詞彙和語法，真正的挑戰不再只是「看得懂」，而是能不能把看到的資訊整理清楚，說出一段有條理、有細節，也有自己觀點的故事。 本冊收錄 20 課四格故事，情境涵蓋校園、網路資訊、公共議題、人際溝通與生活中的判斷。每一課都從無文字漫畫出發，讓學生先觀察、推測與表達，再透過生詞、語法、交際任務和示範故事，逐步完成較長、較完整的口語敘述。 教材特色： 🌿 看圖先說，減少對課文的依賴 🌿 每課整理重點詞彙與語法 🌿 練習描述經過、分析原因與提出觀點 🌿 培養敘事邏輯、口語組織與臨場表達 🌿 適合 HSK6 課程、口語課、複習課及個別教學 即使母語是中文的學生，也很適合使用本教材練習觀察、敘事、推理、組織訊息與表達個人觀點。 教材備有 正體版與簡體版；兩個版本不只是字形轉換，也分別採用臺灣及中國大陸常用詞彙，讓老師能依學生的學習背景選擇。 歡迎饗文化全年教師會員下載使用，帶學生從「看見畫面」，一步步走向「說出完整而有深度的故事」。

到了 HSK6，學生已經認識不少詞彙和語法，真正的挑戰不再只是「看得懂」，而是能不能把看到的資訊整理清楚，說出一段有條理、有細節，也有自己觀點的故事。 本冊收錄 20 課四格故事，情境涵蓋校園、網路資訊、公共議題、人際溝通與生活中的判斷。每一課都從無文字漫畫出發，讓學生先觀察、推測與表達，再透過生詞、語法、交際任務和示範故事，逐步完成較長、較完整的口語敘述。 教材特色： 🌿 看圖先說，減少對課文的依賴 🌿 每課整理重點詞彙與語法 🌿 練習描述經過、分析原因與提出觀點 🌿 培養敘事邏輯、口語組織與臨場表達 🌿 適合 HSK6 課程、口語課、複習課及個別教學 即使母語是中文的學生，也很適合使用本教材練習觀察、敘事、推理、組織訊息與表達個人觀點。 這一冊不提供全文拼音或注音，因為到了 HSK6，學生需要逐步建立直接閱讀漢字、理解語境與組織篇章的能力。對於生僻字或多音字，教師仍可依學生需要個別補充，讓語音提示成為輔助，而不是閱讀時的「拐杖」。 教材備有 正體版與簡體版；兩個版本不只是字形轉換，也分別採用臺

📣《HSK5 看圖說故事》第五冊終於完成了！ 到了HSK5，學生需要練習的不只是描述圖片，更要能分辨事實與推測、分析原因、比較選擇，並用證據支持自己的觀點。 全冊共有20課生活化四格故事，涵蓋資訊查證、公共安全、家庭文化、消費協商、媒體風險、團隊責任及城市規畫等主題。每課包含18個生詞、重點語法與例句、問答、排序、語境練習、交際任務和延伸討論；書末另附示範故事、教學提醒及口說評量表。 提供四種版本： ✅正體 ✅正體注音 ✅簡體 ✅簡體拼音 適合HSK5學習者、中高階華語口說課及小組討論使用。讓學生從「看見什麼」進階到「有根據地說出自己的判斷」！

📣《HSK5 看圖說故事》第五冊終於完成了！ 到了HSK5，學生需要練習的不只是描述圖片，更要能分辨事實與推測、分析原因、比較選擇，並用證據支持自己的觀點。 全冊共有20課生活化四格故事，涵蓋資訊查證、公共安全、家庭文化、消費協商、媒體風險、團隊責任及城市規畫等主題。每課包含18個生詞、重點語法與例句、問答、排序、語境練習、交際任務和延伸討論；書末另附示範故事、教學提醒及口說評量表。 提供四種版本： ✅正體 ✅正體注音 ✅簡體 ✅簡體拼音 適合HSK5學習者、中高階華語口說課及小組討論使用。讓學生從「看見什麼」進階到「有根據地說出自己的判斷」！

🎉《HSK4 看圖說故事》終於完成了！ 學生會說單句，卻很難把事情說完整嗎？本冊以20課無對話框四格漫畫，引導學生觀察人物、表情與情境線索，練習說明原因、比較方案、處理問題、表達觀點與反思結果，逐步完成8–12句連貫敘事。 每課包含18個核心生詞、語法例句、交際任務、看圖回答、排序、語境填空及延伸口說；書末另有20篇示範故事、教師參考答案、教學提醒、口說評量表與學生自我檢查。 四種版本可選： 正體｜正體注音｜簡體｜簡體拼音 讓學生不只看懂圖片，更能把故事說清楚、說完整，也說出自己的理由。

🎉《HSK4 看圖說故事》終於完成了！ 學生會說單句，卻很難把事情說完整嗎？本冊以20課無對話框四格漫畫，引導學生觀察人物、表情與情境線索，練習說明原因、比較方案、處理問題、表達觀點與反思結果，逐步完成8–12句連貫敘事。 每課包含18個核心生詞、語法例句、交際任務、看圖回答、排序、語境填空及延伸口說；書末另有20篇示範故事、教師參考答案、教學提醒、口說評量表與學生自我檢查。 四種版本可選： 正體｜正體注音｜簡體｜簡體拼音 讓學生不只看懂圖片，更能把故事說清楚、說完整，也說出自己的理由。

從「看到了什麼」到「我怎麼看」：《HSK3看圖說故事》第三冊出版了！ 學生已經會說不少中文，也能回答問題，但要他把一件事完整說清楚時，是否仍然容易停在幾個短句？ 進入 HSK 3，學生需要的不只是增加詞彙量，而是進一步學會說明： • 發生了什麼問題？ • 為什麼會發生？ • 人物用了什麼方法處理？ • 最後的結果如何？ • 如果是自己，會怎麼做？ 《HSK3看圖說故事》第三冊，幫助學生從描述圖片，逐步進階到有順序、有原因、有結果，也有個人觀點的完整敘事。 20課生活情境，練習解決真實問題 全冊分為四個主題單元： • 校園裡的新挑戰 • 家庭裡的意外與發現 • 城市裡的小任務 • 人際溝通與成長 學生不只是「看圖回答」，還要思考遇到問題時可以怎麼處理。 在故事中學會較完整的語法 本冊選用適合 HSK 3 敘事與交際的詞彙和語法，學生不是先背規則，再等待使用機會；而是在想說卻還不會說時，由老師提供剛剛好的詞彙與句型。 四種版本，配合不同教學需求 教材共製作四種版本： • 正體字版 • 簡體字版 • 簡體字＋拼音版 • 正體字＋注音、拼音版 歡迎先

《HSK3看圖說故事》：從「看到了什麼」到「我怎麼看」 學生已經會說不少中文，也能回答問題，但要他把一件事完整說清楚時，是否仍然容易停在幾個短句？ 進入 HSK 3，學生需要的不只是增加詞彙量，而是進一步學會說明： • 發生了什麼問題？ • 為什麼會發生？ • 人物用了什麼方法處理？ • 最後的結果如何？ • 如果是自己，會怎麼做？ 《HSK3看圖說故事》第三冊，幫助學生從描述圖片，逐步進階到有順序、有原因、有結果，也有個人觀點的完整敘事。 20課生活情境，練習解決真實問題 全冊分為四個主題單元： • 校園裡的新挑戰 • 家庭裡的意外與發現 • 城市裡的小任務 • 人際溝通與成長 學生不只是「看圖回答」，還要思考遇到問題時可以怎麼處理。 在故事中學會較完整的語法 本冊選用適合 HSK 3 敘事與交際的詞彙和語法，包括： • 「把」字句與「被」字句 • 結果補語、趨向補語與可能補語 • 「雖然……可是……」 • 「在……看來／對……來說」 • 「先……再……然後……」 學生不是先背規則，再等待使用機會；而是在想說卻還不會說時，由老師提供剛剛好的詞彙

🎉《HSK2看圖說故事》第二冊終於完成了！ 學生學了不少詞彙，卻還是不知道怎麼把圖片說成完整故事嗎？ 這套教材不急著先給答案。老師先遮住文字，讓學生觀察四格圖，找出人物、地點、動作與事件順序，再用已知中文嘗試表達；遇到不會的詞或句型，老師才適時提示。學生從「說一句」逐步進階到用四至六句連貫敘事，真正練習觀察、思考、組句與開口表達。 第二冊包含20個生活化故事，搭配核心生詞、重點語法、看圖問答、排序、圈選、語境填空及延伸口說，每課約40～50分鐘，可直接帶進教室。 教材共有四種版本： ✔正體字 ✔簡體字 ✔簡體字＋拼音 ✔正體字＋注音、拼音 正體版採用台灣常用詞彙，簡體版依新版HSK2標準詞彙編寫。現在可先下載試用版，完整教材提供饗文化付費全年教師會員下載。HSK3～6也將陸續出版！ 📅 2026/8/10～9/10 🎁 使用折價碼：2026Teacher 教師全年會員享八折優惠！

別急著先教答案：讓HSK1學生從看圖開始說中文 學生還沒學過新詞彙和語法，也能先開口說中文嗎？ 我在課堂上改變了教學順序：不先給課文或答案，而是讓學生觀察四格圖，思考「有誰、在哪裡、發生了什麼」，再用已知的中文嘗試表達。遇到不會的詞或句型，老師才適時提示，幫助學生把想法組織成完整句子。 這種「先看圖、再表達；先發現需要、再學習」的方式，讓學生從被動接收轉為主動觀察、思考與組句，也更願意開口。答案不必和範例完全相同，只要人物、動作、順序與意思合理，就是有價值的表達。 《HSK1看圖說故事》第一冊包含20個生活化四格故事與20項初級口說任務，搭配核心詞彙、基礎句型、看圖問答、排序、圈選及完成句子等練習。主題涵蓋自我介紹、家庭、校園、飲食、天氣、健康、交通與日常生活等，每課約30至40分鐘。 教材備有正體字、簡體字、簡體字＋拼音，以及正體字＋注音、拼音四種版本，方便老師依學生的閱讀與識字需求選用。