🏯 走進孔廟，把文化變成孩子想問、想說的中文！ 「來孔廟參觀，考試會不會進步？」「要是你回家認真複習，成績就有機會進步！」 跟著小鋒、文心、大明和小月，一起展開充滿好奇心的文化探索！饗文化《參觀孔廟》以臺北孔廟為例，從學生的提問出發，將建築、禮儀與教育思想融入中文學習。 ✨ 一面牆、一扇門，都有值得發現的故事「萬仞宮牆」為什麼用高牆比喻學問？櫺星門上的門釘有什麼特色？編鐘與編磬又有什麼不同？引導學生觀察、比較、提問，讓文化詞彙連結具體的圖像與情境。 ✨ 語法有情境，學生更有話可說透過「要是……就……」與「……的話」，練習說明條件、提出建議，從參觀規定延伸到生活中的表達。學完就能試著說：「對木雕有興趣的話，可以多觀察一下！」 ✨ 從對話到閱讀，串起多元練習單元包含 👨‍👩‍👧‍👦 情境對話、 📝 分類生詞、 🪄 重點語法、 🖼️ 看圖說故事、 📖 短文閱讀，以及 🤔 理解與思考題， 讓學生有機會反覆運用所學，也為老師提供課堂活動與討論的素材。 📚 一次備齊四種版本： ✅ 正體＋注音＋拼音 ✅ 簡體＋拼音 ✅ 正體 ✅ 簡體 �

森林裡，浣熊探出頭，鮭魚游過溪水；餐桌上，火鍋、蔬果與飲料等待被發現；美術教室裡，平面形狀與立體石膏模型，也成了觀察與表達的起點。 這次，饗文化將古典油畫的色彩、光影與細節，帶進中文教學海報。 系列涵蓋動物、四季、城市、交通、食物、衣著、文具、電子產品、顏色與形狀，也包含表情情緒、身體不舒服等貼近生活的主題。物件與人物自然地出現在情境中，讓學生除了認識名稱，還能觀察彼此之間的關係。 中文與標音，讓看見的事物有了可以讀、可以說的名字。 正體版採用臺灣常用詞彙，簡體版採用中國大陸常用詞彙，方便老師依教學需求選用。 老師可以先不急著帶讀，邀請學生找一找、猜一猜： 「您第一眼看到什麼？」 「哪一隻動物在水裡？」 「這個學生可能有什麼感覺？您從哪裡看出來？」 「如果要選三樣東西放進自己的畫裡，您會選什麼？」 初學者可以指認、命名，接著練習顏色、數量與位置；程度較高的學生則可以描述、比較、解釋，甚至編出一段故事。海報既能作為教室布置，也能成為每次上課的口語暖身素材。

😂 睡了十個小時、聊了兩個小時、散了半個小時的步……大明的週末真「忙」！忙到最後，竟然忘了寫作業！ 饗文化相聲華語課《請你幫個忙！》，讓小鋒與大明帶著學生，在笑聲中練習離合詞。 「睡覺」怎麼變成「睡了十個小時的覺」？「聊天」怎麼說聊了多久？同樣是「幫忙」，又能說出哪些不同的句子？ 這一課把語法放進學生熟悉的週末生活，透過一問一答，反覆接觸、練習自然的表達： 💬 我跟朋友聊了兩個小時的天。 🚶 我散了半個小時的步。 🤝 可以請你幫個忙嗎？ ✨ 你真的幫了我一個大忙！ 課程包含相聲對話、短文閱讀、重要生詞，以及離合詞的時間長度與「幫忙」用法。老師可以安排雙人演出，再從對話走進閱讀，最後請學生介紹自己的週末，把課文裡的句型變成自己的故事。 故事還留下了一個值得討論的問題：朋友需要幫忙時，怎麼幫，才能讓他自己完成？ 讓學生開口有話說，學到的語法有地方用。這一課，就請小鋒和大明幫您一個忙！😉

饗文化最新單元 《不不不！》，讓小鋒和大明用一段逗趣相聲，帶學生發現「不」字的聲調祕密！ 從「不吃、不來、不好」到「不要、不去、不錯」，同樣一個「不」，為什麼聽起來不一樣？ 學生跟著角色讀對話、演相聲，在反覆出現的生活用語中，比較發音，再搭配變調規則與聲調練習遊戲，把聽到的差別練進嘴巴裡。 📦 教材內容包含： ✅ 繁體版注音拼音 ✅ 簡體版拼音 ✅ 繁體 ✅ 簡體 ✅ 專屬 AI 教學工具，一鍵生成遊戲、閱讀理解、口說活動、測驗、作業與分級教材，讓備課更快速！ ✨ 這一課可以怎麼玩？ ✅ 雙人搭檔演相聲，練習語氣與對話節奏 ✅ 找出「不」字詞語，分類比較聲調 ✅ 搭配聲調遊戲，練習判斷與朗讀 ✅ 換上自己的生活情境，創作新的「不先生」對話 適合已接觸四聲、準備練習「不」字變調的學生，也能作為中學生的口語暖身與表演活動。 嘴巴說「不」，學習的機會可不少！邀請您的學生一起開口，把「不不不」說得有聲有色！

🌲【森林步道｜可能補語情境課】🐦 這一課帶著小鋒、大明、文心和小月走進森林步道，從聽流水聲、找小魚、尋找啄木鳥到分享飯糰，在自然有趣的對話中練習： 🔍 看得見／看不見／看不看得見 👂 聽得到／聽不到／聽不聽得到 🐦 找得到／找不到／找不找得到 🍙 吃得下／吃不下／吃不吃得下 教材不只教「V得／V不＋補語」，也透過具體情境幫助學生分辨： ✅「沒有看見」＝剛才事情沒有發生 ✅「看不見」＝現在受到光線、距離或遮擋等條件限制 搭配森林情境、生詞、句型比較與問答練習，讓孩子不再只是背規則，而是真正知道什麼時候該說「沒有看見」，什麼時候該說「看不見」。 一起走進森林，看看孩子們找不找得到那隻躲在樹上的啄木鳥吧！

到了 HSK6，學生已經認識不少詞彙和語法，真正的挑戰不再只是「看得懂」，而是能不能把看到的資訊整理清楚，說出一段有條理、有細節，也有自己觀點的故事。 本冊收錄 20 課四格故事，情境涵蓋校園、網路資訊、公共議題、人際溝通與生活中的判斷。每一課都從無文字漫畫出發，讓學生先觀察、推測與表達，再透過生詞、語法、交際任務和示範故事，逐步完成較長、較完整的口語敘述。 教材特色： 🌿 看圖先說，減少對課文的依賴 🌿 每課整理重點詞彙與語法 🌿 練習描述經過、分析原因與提出觀點 🌿 培養敘事邏輯、口語組織與臨場表達 🌿 適合 HSK6 課程、口語課、複習課及個別教學 即使母語是中文的學生，也很適合使用本教材練習觀察、敘事、推理、組織訊息與表達個人觀點。 教材備有 正體版與簡體版；兩個版本不只是字形轉換，也分別採用臺灣及中國大陸常用詞彙，讓老師能依學生的學習背景選擇。 歡迎饗文化全年教師會員下載使用，帶學生從「看見畫面」，一步步走向「說出完整而有深度的故事」。

📣《HSK5 看圖說故事》第五冊終於完成了！ 到了HSK5，學生需要練習的不只是描述圖片，更要能分辨事實與推測、分析原因、比較選擇，並用證據支持自己的觀點。 全冊共有20課生活化四格故事，涵蓋資訊查證、公共安全、家庭文化、消費協商、媒體風險、團隊責任及城市規畫等主題。每課包含18個生詞、重點語法與例句、問答、排序、語境練習、交際任務和延伸討論；書末另附示範故事、教學提醒及口說評量表。 提供四種版本： ✅正體 ✅正體注音 ✅簡體 ✅簡體拼音 適合HSK5學習者、中高階華語口說課及小組討論使用。讓學生從「看見什麼」進階到「有根據地說出自己的判斷」！

📣《HSK5 看圖說故事》第五冊終於完成了！ 到了HSK5，學生需要練習的不只是描述圖片，更要能分辨事實與推測、分析原因、比較選擇，並用證據支持自己的觀點。 全冊共有20課生活化四格故事，涵蓋資訊查證、公共安全、家庭文化、消費協商、媒體風險、團隊責任及城市規畫等主題。每課包含18個生詞、重點語法與例句、問答、排序、語境練習、交際任務和延伸討論；書末另附示範故事、教學提醒及口說評量表。 提供四種版本： ✅正體 ✅正體注音 ✅簡體 ✅簡體拼音 適合HSK5學習者、中高階華語口說課及小組討論使用。讓學生從「看見什麼」進階到「有根據地說出自己的判斷」！

🎉《HSK4 看圖說故事》終於完成了！ 學生會說單句，卻很難把事情說完整嗎？本冊以20課無對話框四格漫畫，引導學生觀察人物、表情與情境線索，練習說明原因、比較方案、處理問題、表達觀點與反思結果，逐步完成8–12句連貫敘事。 每課包含18個核心生詞、語法例句、交際任務、看圖回答、排序、語境填空及延伸口說；書末另有20篇示範故事、教師參考答案、教學提醒、口說評量表與學生自我檢查。 四種版本可選： 正體｜正體注音｜簡體｜簡體拼音 讓學生不只看懂圖片，更能把故事說清楚、說完整，也說出自己的理由。

從「看到了什麼」到「我怎麼看」：《HSK3看圖說故事》第三冊出版了！ 學生已經會說不少中文，也能回答問題，但要他把一件事完整說清楚時，是否仍然容易停在幾個短句？ 進入 HSK 3，學生需要的不只是增加詞彙量，而是進一步學會說明： • 發生了什麼問題？ • 為什麼會發生？ • 人物用了什麼方法處理？ • 最後的結果如何？ • 如果是自己，會怎麼做？ 《HSK3看圖說故事》第三冊，幫助學生從描述圖片，逐步進階到有順序、有原因、有結果，也有個人觀點的完整敘事。 20課生活情境，練習解決真實問題 全冊分為四個主題單元： • 校園裡的新挑戰 • 家庭裡的意外與發現 • 城市裡的小任務 • 人際溝通與成長 學生不只是「看圖回答」，還要思考遇到問題時可以怎麼處理。 在故事中學會較完整的語法 本冊選用適合 HSK 3 敘事與交際的詞彙和語法，學生不是先背規則，再等待使用機會；而是在想說卻還不會說時，由老師提供剛剛好的詞彙與句型。 四種版本，配合不同教學需求 教材共製作四種版本： • 正體字版 • 簡體字版 • 簡體字＋拼音版 • 正體字＋注音、拼音版 歡迎先

《HSK3看圖說故事》：從「看到了什麼」到「我怎麼看」 學生已經會說不少中文，也能回答問題，但要他把一件事完整說清楚時，是否仍然容易停在幾個短句？ 進入 HSK 3，學生需要的不只是增加詞彙量，而是進一步學會說明： • 發生了什麼問題？ • 為什麼會發生？ • 人物用了什麼方法處理？ • 最後的結果如何？ • 如果是自己，會怎麼做？ 《HSK3看圖說故事》第三冊，幫助學生從描述圖片，逐步進階到有順序、有原因、有結果，也有個人觀點的完整敘事。 20課生活情境，練習解決真實問題 全冊分為四個主題單元： • 校園裡的新挑戰 • 家庭裡的意外與發現 • 城市裡的小任務 • 人際溝通與成長 學生不只是「看圖回答」，還要思考遇到問題時可以怎麼處理。 在故事中學會較完整的語法 本冊選用適合 HSK 3 敘事與交際的詞彙和語法，包括： • 「把」字句與「被」字句 • 結果補語、趨向補語與可能補語 • 「雖然……可是……」 • 「在……看來／對……來說」 • 「先……再……然後……」 學生不是先背規則，再等待使用機會；而是在想說卻還不會說時，由老師提供剛剛好的詞彙

🎉《HSK2看圖說故事》第二冊終於完成了！ 學生學了不少詞彙，卻還是不知道怎麼把圖片說成完整故事嗎？ 這套教材不急著先給答案。老師先遮住文字，讓學生觀察四格圖，找出人物、地點、動作與事件順序，再用已知中文嘗試表達；遇到不會的詞或句型，老師才適時提示。學生從「說一句」逐步進階到用四至六句連貫敘事，真正練習觀察、思考、組句與開口表達。 第二冊包含20個生活化故事，搭配核心生詞、重點語法、看圖問答、排序、圈選、語境填空及延伸口說，每課約40～50分鐘，可直接帶進教室。 教材共有四種版本： ✔正體字 ✔簡體字 ✔簡體字＋拼音 ✔正體字＋注音、拼音 正體版採用台灣常用詞彙，簡體版依新版HSK2標準詞彙編寫。現在可先下載試用版，完整教材提供饗文化付費全年教師會員下載。HSK3～6也將陸續出版！ 📅 2026/8/10～9/10 🎁 使用折價碼：2026Teacher 教師全年會員享八折優惠！

別急著先教答案：讓HSK1學生從看圖開始說中文 學生還沒學過新詞彙和語法，也能先開口說中文嗎？ 我在課堂上改變了教學順序：不先給課文或答案，而是讓學生觀察四格圖，思考「有誰、在哪裡、發生了什麼」，再用已知的中文嘗試表達。遇到不會的詞或句型，老師才適時提示，幫助學生把想法組織成完整句子。 這種「先看圖、再表達；先發現需要、再學習」的方式，讓學生從被動接收轉為主動觀察、思考與組句，也更願意開口。答案不必和範例完全相同，只要人物、動作、順序與意思合理，就是有價值的表達。 《HSK1看圖說故事》第一冊包含20個生活化四格故事與20項初級口說任務，搭配核心詞彙、基礎句型、看圖問答、排序、圈選及完成句子等練習。主題涵蓋自我介紹、家庭、校園、飲食、天氣、健康、交通與日常生活等，每課約30至40分鐘。 教材備有正體字、簡體字、簡體字＋拼音，以及正體字＋注音、拼音四種版本，方便老師依學生的閱讀與識字需求選用。

🥚一顆蛋，不只可以煮，還能變成一堂笑聲不斷的中文課！ 《蛋》以趣味雙人對話，帶學生從冰箱旅行到廚房、考卷和慣用語：認識雞蛋、皮蛋、鐵蛋、蛋黃酥，分辨臉蛋、搗蛋、鴨蛋與完蛋，並學習「鳥不生蛋」、「雞蛋碰石頭」、「雞蛋裡挑骨頭」等生活用語。 課程同步練習「別＋動詞」及「把＋物品＋動作結果」，讓詞彙、語法、文化與幽默一次入味！ 教材包含： 🔸正體中文版 🔸簡體中文版 🔸正體注音版 🔸簡體拼音版 🔸課文語音檔 🔸AI課程設計小助手 老師可以運用AI小助手延伸提問、課堂活動與語法練習，輕鬆因應不同程度的學生。 從「蛋糕」一路學到「完蛋」，備課再也不用雞蛋碰石頭！

《一起去吃火鍋！》以學生最熟悉的生活情境為主題，透過自然生動的對話，引導學生學會描述火鍋食材、湯頭特色、用餐經驗與個人喜好，同時掌握 HSK3 常用句型，讓語法真正融入日常生活。 本單元收錄大量實用詞彙，包括各種火鍋餐具、醬料、湯底、肉類、海鮮、蔬菜、火鍋料與麵食，例如昆布湯、麻辣湯、番茄湯、牛肉片、魚丸、蛋餃、豆腐、金針菇、烏龍麵等，學生不但能認識中華飲食文化，也能自在地用中文點餐、介紹食物、分享用餐心得。 語法設計更貼近日常對話，完整練習「A不A」問句、「V＋了」完成式、「A和B都……」以及「沒有＋名詞」等高頻句型，例如「麻辣湯好不好吃？」「我們吃了火鍋。」「豬肉片和牛肉片都很好吃。」「我沒有湯匙。」學生能透過大量情境練習，自然建立聽、說、讀、寫能力。 教材除了提供繁體中文、簡體中文、注音版、拼音版等多種版本之外，更貼心附贈可直接列印的大尺寸「火鍋食材與餐具海報」，適合作為教室佈置、配對活動、點餐遊戲、角色扮演、口語練習及文化教學，讓學生一眼就能建立詞彙與實物的連結，提升學習效率。 如果你希望學生不只是背單字、學語法，而是真正能用中文

《為什麼用筷子？》是一套結合語言學習、文化知識與生活應用的主題課程，透過生動有趣的人物對話，引導學生一步步認識中國人為什麼使用筷子、如何正確使用筷子，以及餐桌上不可不知道的禮儀。 課程從孩子最常提出的問題開始： 「為什麼要用筷子？」 「為什麼不用刀叉？」 「為什麼不能把筷子插在飯上？」 學生在一問一答的過程中，自然學會 「為什麼……？」 「因為……」 「原來……」等高頻句型， 不只是背誦語法，而是真正理解並運用在日常對話中。 生詞內容涵蓋筷子、公筷、刀叉、方便、衛生、文化、禮貌、祭拜、祖先、不吉利等實用詞彙，搭配大量生活化例句，幫助學生建立完整的語言能力。 同時，教材更收錄了簡單易學的「筷子使用方法」順口溜，讓孩子一邊念、一邊練習，降低學習難度，提升學習樂趣。 教材提供繁體、簡體、注音、拼音等多種版本，方便不同程度、不同地區的學生使用，無論是海外中文學校、僑校、國際學校，或一對一、小班教學，都能靈活搭配課程安排。

【大家在哪裡做什麼】單元以最貼近孩子生活的「學校」為主題，透過老師與學生的真實對話，讓孩子自然學會： ✅ 在＋地點（大明在操場。） ✅ 正在＋動作（文心正在看書。） ✅ 正在＋地點＋動作（美美正在音樂教室彈鋼琴。） 課程內容涵蓋校園最常見的場所，包括教室、操場、圖書館、音樂教室、美術教室、電腦教室、自然教室、體育館、游泳池、餐廳、保健室、花圃、停車場等，並搭配各地點最常使用的動作詞彙，讓學生能快速建立「看到地點，就會說活動」的語言連結，大幅提升口說與造句能力。 除了完整課文、生詞、語法與練習外，本單元依然提供饗文化一貫的完整教材版本，包括繁體版、簡體版、注音版、拼音版，方便依照不同班級需求彈性使用。 ✨ 本單元還特別附贈： 📌 可直接列印的「學校位置海報」，適合教室佈置、地點配對、角色扮演與口語練習。 📌 專屬 AI 教學工具，只要輸入教材內容，就能快速生成對話、遊戲、閱讀理解、口說活動、分級練習與課堂延伸任務，大幅減少備課時間，讓每一堂課都能有不同玩法。 無論是一對一教學、小班課、海外中文班、僑校或國際學校，都能輕鬆運用這套教材！

AI 已經不只是新聞話題，而是每天都在改變我們的生活。 學生們知道怎麼用中文討論 AI 嗎？怎麼表達自己的想法？ 又怎麼和別人討論「AI 到底是幫助還是挑戰」？ 《AI人工智能》中文教材，以貼近生活的主題，幫助學習者認識最新科技，同時提升中文聽、說、讀、寫能力。 課程內容包含： ✅ 生活短文閱讀，了解 AI 在工作、學校與社會中的應用。 ✅ 自然對話，學習真實口語表達與討論技巧。 ✅ 重點生詞，例如：人工智能、AI助手、翻譯、技能、政府、管理、工作機會等。 ✅ 實用句型，包括「越來越＋形容詞」、「用＋名詞＋來＋動詞」、「應該＋動詞」，讓學生立即學會造句。 ✅ 延伸討論，引導學生思考 AI 對未來生活、教育與工作的影響，培養中文表達能力與批判思考。 這份教材非常適合 中文教師、 華語班、 成人學習者以及 青少年課程使用， 不只學語言，更能結合時事議題，提高學生的學習興趣與課堂互動。 讓學生學會的不只是中文，更是用中文討論世界正在發生的重要議題。 立即將 AI 議題帶進你的中文課堂，讓學習更有深度、更有時代感！

《生日派對》主題課程結合蛋糕、飲料、遊戲和邀請朋友等生活情境，讓學生輕鬆學習中文。 透過有趣的生日派對對話與角色扮演，學生能學習表達喜好、需求與想法，並練習猜測他人的選擇。 課程同時學習豐富詞彙： 🎂 蛋糕、飲料、禮物、遊戲 🥤 果汁、汽水、牛奶 🎈 邀請、準備、派對 🔍 猜謎遊戲、尋寶遊戲 搭配互動問答活動， 例如：「你喜歡冰淇淋蛋糕還是巧克力蛋糕？」「你要果汁還是汽水？」「你想邀請誰參加派對？」 課程重點包含： ✨ 想＋動詞 ✨ 喜歡＋名詞／動詞 ✨ 要＋名詞／動詞 ✨ A還是B 選擇句型 ✨ 比較想／比較喜歡 ✨ 什麼都想／喜歡／要 ✨ 什麼都不想／不喜歡／不要 ✨ 什麼都還好 ✨ 我猜……／我想…… 本課同樣搭配饗文化經典五件套教學資源與 AI 小助手，協助教師快速備課，也讓學生透過互動練習加深理解與記憶。 在真實溝通情境中反覆運用句型，提升口說能力與表達自信，讓每一次上課都像參加生日派對一樣開心！🎉

饗文化全新生活華語課程《感嘆詞大會》正式登場！ 這是一堂充滿笑聲、驚叫聲與各種情緒表達的實用華語課，帶領學生一次掌握最常見、最自然、最道地的中文感嘆詞。 課文以教室裡突然出現「大蜘蛛」為主線，透過小鋒、文心、小芳與大明之間生動有趣的對話，讓學生在真實情境中學習「哇！」「天哪！」「我的媽呀！」「真的假的？」「救命啊！」等高頻感嘆詞。當大家嚇得東奔西跑時，最後卻發現原來只是玩具蜘蛛！幽默的反轉結局，讓學生在大笑之餘自然記住語言用法。 除了精彩課文，本課也系統整理超過數十種常見情緒表達，涵蓋驚訝、開心、興奮、害怕、緊張、生氣、抱怨、疑惑、感動、羨慕等各種生活情境。學生不再只會說「很好」或「很高興」，而是能用更貼近母語者的方式表達真實情緒，讓口語表達更生動、更自然。 語法部分則聚焦三個高實用句型： ✅ 人／物＋怎麼了？ ✅ 太＋形容詞＋了 ✅ V死我了 這些都是日常生活中出現頻率極高的句型，學完馬上就能運用在真實對話中。 本課同樣搭配饗文化經典五件套教學資源，以及 AI 小助手輔助學習。教師可快速備課、延伸活動；學生則能透過反覆練習與互動應用，